为增进家长对教育康复和幼儿园更深层次的了解，晋城市康复医院特殊教育幼儿园开展了以”教育康复”为主题的家长教育培训会。

       儿童在5岁前，是大脑形态和功能发育的关键时期，有较大的可塑性和代偿性，在这时期积极开展相应的教育，可取的理想的效果。

       教育康复学是整合教育与康复的手段和方法，为兼具教育和康复两种需求的特殊儿童提供服务的一门交叉学科，该学科是特殊教育学与现代康复医学相结合的产物，是两门学科交叉的边缘学科教育与康复均是手段，其目的是通过教育与康复使特殊儿童掌握日常生活技能、基本劳动技能、回避危险、处理紧急事件、与人交往、举止礼貌、表达自己的要求和愿望等能力，提高特殊儿童生存与生活能力，促使其回归主流社会。

医教结合——我院儿童康复亮点

       晋城市康复医院目前是我市唯一一家可以进行教育、康复的公立康复医院，我院儿童康复的优势及亮点即是医教结合，让幼儿在有效时期内康复的同时接受教育，为幼儿日后步入正常幼儿园、小学，回归主流社会，打下了坚实的基础。

幼儿园班级课程设计

       无论是康复还是教育，一定要注重全面的发展和提高。由于幼儿的特殊性，我们在正常幼儿园五大领域(语言、科学、健康、社会、艺术)基础上，增设生活、安全两个领域，并且将这两个领域作为教学重点。

通过培训，家长们对幼儿园班级设置、课程设置以及课程内容有了更进一步的了解，带领家长们走出了过度追求文化知识，而忽略礼仪、社交、生活、安全等重要性的认知误区。

情景式教学

       通过课堂实例展示，家长们了解了我园今年新推进的教学方法——情景式教学。此方法以视觉的形式呈现给幼儿，调动多种感观进行学习体会，让幼儿更容易理解，更容易接受。例如超市购物，安全过马路，穿脱衣物，辨别鞋子正反等。

举例现身说法

       晋城市康复医院特殊教育幼儿园主任尚永会在培训中将我园幼儿现身说法，列举了几位幼儿，他们从刚入园的第一阶段无法静坐，一步指令无法执行，认知基础差，对生活中常见的物品、颜色无法辨认，无安全意识和基本社交技能；到第二阶段逐步完成两步、三步指令，课堂常规明显进步，可以静 坐5-10分钟，在老师的口令指导下完成律动、下课排队、 礼貌用语使用、儿歌哼唱、唱数、绘画涂鸦等教学任务；跨入第三阶段可以静坐15分钟左右，在老师的辅助下完成教学任务，认数、计算、拼音、汉字识记和书写、语言表达等；最后步入正常幼儿园、小学，接受半融合教育。通过几个实际案例的分享，给家长们明确了目标、给了他们希望和信心，给了他们坚持下去的勇气。

       培训最后，尚主任再次强调，家长朋友们要有一个好的心态去配合康复治疗师和特教老师，做好家庭教育工作。我们要学会将孩子进行纵向对比，和昨天、和上个月、和上半年相比，多多关注他们的进步，多鼓励，多表扬，多赞美，遇到问题要有耐心，多咨询，多引导。

       每位幼儿都是一支特殊的花朵，让我们一起用心培育，静待花开。